INTRODUCCIÓN

El Proyecto Educativo Institucional  -PEI- del CEFIT el cual ha sido actualizado con la participación de diferentes estamentos, tanto a nivel administrativo como académico de la Institución. Este proceso de participación ha permitido reconstruir experiencias, fundamentar el modelo pedagógico, revisar los principios, valores y objetivos, y actualizar los procesos, estrategias y componentes que orientan la gestión Institucional.
Inicialmente, el PEI se estructuró como documento marco para dar respuesta al Acuerdo Municipal Nº 058 del 25 de noviembre de 2003 que, textualmente en el artículo 2º,  dice:

El carácter del Centro de Formación Integral para el Trabajo -CEFIT- de Envigado, es el de una Institución de Educación No formal, oficial, cuya finalidad es preparar personas técnicamente calificadas, competentes y competitivas, mediante la generación de procesos educativos, buscando empleabilidad y productividad, con posibilidades de inserción laboral y social, y de formación para el trabajo de los ciudadanos en etapa productiva.

Siendo un reglamento que recupera el estado actual y considera las perspectivas de futuro de la institución, se asume como marco doctrinario de la formación integral para el trabajo y desarrollo humano, para que las acciones de los distintos estamentos e instancias mantengan la unidad en lo fundamental, respetando la diversidad. Es un documento cuyos planteamientos están abiertos a las posibilidades de enriquecimiento, de acuerdo con las nuevas dinámicas que surjan de las transformaciones del contexto y de la Institución.

Además, durante el proceso de ajuste del PEI, el CEFIT tuvo en cuenta la normatividad educativa actual, específicamente la Ley 1064, por medio de la cual se modificó sustancialmente el concepto de la educación no formal tal como estaba definida en la Ley 115 -Ley General de la Educación- al denominarla como Educación para el Trabajo y el Desarrollo Humano y darle la verdadera importancia dentro del Sistema Educativo Colombiano.

También se tuvieron en cuenta los Decretos 2888 y el 2020, los cuales establecen los criterios y los parámetros de pertinencia y calidad a los que se deben acoger las instituciones y los programas de Educación para el Trabajo y el Desarrollo Humano; igualmente, se tuvieron en cuenta las orientaciones sobre diseño curricular y los parámetros para la implementación del enfoque de competencias para el proceso educativo.
Teniendo en cuenta la normatividad educativa actual, la trayectoria del CEFIT en la Educación para el Trabajo y el Desarrollo Humano, y los nuevos enfoques educativos, el CEFIT centra sus esfuerzos como institución educativa en los siguientes planteamientos:

• Una educación pertinente, por cuanto consulta los requerimientos del entorno educativo, laboral y social.

• Una educación de calidad, que se acoge a los parámetros establecidos por el Ministerio de Educación Nacional, que satisfaga las necesidades de los estudiantes y de la comunidad educativa en general.

• Una educación integral, que contempla el ser humano en sus dimensiones  afectiva, emocional, intelectual y social.

El reto para el CEFIT, consiste en llevar a la práctica los planteamientos formulados a través del PEI y su éxito radicará en garantizar la participación activa y permanente de todos y cada uno de los estamentos de la Institución y de la comunidad educativa en general.